COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA: INTEGRACION DE APLICATIVOS DE LA TABLETAS MINEDU

 

APERTURA AÑO ESCOLAR 2023

 

APLICATIVOS PARA TABLETAS

 

CATALOGO DE RECURSOS

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PAGINA WEB DEL PROFESOR AIP: QUE CUENTA CON DECENAS DE RECURSOS PARA EL USO DE LAS TICS

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GEOGEBRA 5.0

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AULA MOODLE

 

VISION

MISION

RESEÑA HISTORICA

Corrían la década del 70, en nuestro país, se gestaba cambios en las diferentes estructuras de nuestro sistema económico, político, social y educativo, todo esto implementado por la junta militar de Gobierno encabezado por el general Juan Velazco Alvarado, la famosa reforma educativa se puso en boga con el propósito de renovar las caducas estructuras educativas, esto tenía gran repercusión en la población estudiantil.

En el año de 1978, el distrito de Umachiri, con la emergente Reforma Educativa; un grupo de vecinos, autoridades y personajes notables luego de varias reuniones comenzaron a gestar el comité de Desarrollo Distrital de Umachiri con la finalidad de velar por el desarrollo integral del pueblo incluido a la educación. Este comité estuvo presidido por el Sr. Alcalde Don Efraín Mamani Huarancca como presidente el gobernador Don Segundo Fortunato Lima Paccori como vicepresidente, del quien en vida fue Don Faustino Hancco Cáceres como Vocal, la participación activa de la profesora Sra. Teodora Rivera de Mogrovejo y otros vecinos notables, iniciaron a realizar las gestiones correspondientes ante las autoridades educativas lo primero que hicieron contratar los servicios profesionales de la profesora Juana Rosa Murguía Sánchez egresada de la UNSAAC, luego de lograr este objetivo se avocaron en el funcionamiento de un Centro Educativo de Educación Básica Regular, en el séptimo grado, dando inicio sus labores el 13 de Abril del 1978 con la cantidad de 60 alumnos. El comité se avoco también en buscar un local apropiado para que funcione en forma normal este naciente Centro Educativo: los Hermanos Loayza identificados con el pueblo y su desarrollo sobre todo con la educación decidieron vender sus locales y terrenos para que allí funcione el flamante centro educativo.

El 10 de noviembre de 1978 se expide la Resolución Directoral Zonal Nº 436 que crea legalmente al Centro Educativo. Posteriormente en el año de 1983 llega e profesor Eladio Medina Navarro como Director y por gestión en la zona de Azángaro se logra la conversión de ciencias Humanidades a Colegio Técnico Agropecuario.

En 10 de mayo del mismo año con participación de las autoridades educativas y el pueblo se inaugura esta nueva fase, el argumento fue, que el centro educativo debe brindar una educación acorde con la realidad por ser Umachiri eminentemente agropecuario con la denominación Colegio Nacional “Mariano Melgar” de Umachiri.

En el año 2000, por gestión de APAFA, cambia la modalidad y/o variante a Ciencias y Humanidades y la denominación a Colegio Nacional “Mateo G. Pumacahua” de Umachiri.

De esta manera pasaron años con muchas victorias, entre luces y sombras, aciertos y desaciertos, logros alcanzados en ciencia, deporte, cultura y así a vida continua con duro trabajo abnegado de los señores Directores encargados que es digno de recordarlos a partir de 1978 los profesores: Juana Rosa Murguía Sánchez, Eladio Medina Navarro, José Martin Choque Arque, Buenaventura Jara Suaña, Javier Pérez Peredo, Juan Teodocio Rojas Nina, Rolando Portillo Cora, entre otros.

A lo largo de estos años hasta la actualidad se tiene como Director Lic. Enrique COTRADO ONOFRE que de manera acertada va llevando esta responsabilidad confiada con espíritu de servicio, esperando de continuar el trabajo en el que hacer educativo con la colaboración desinteresada de los docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia.

NORMAS DEL AIP

  Normas De Convivencia Del Aula De Innovación Pedagógica

1. Ingresa al AIP ordenadamente para hacer uso de las TIC

2. No realizar cambios de configuración en la computadora, no borrar programas ni archivos sin autorización del docente de AIP.

3. Solo se hace uso de medios de almacenamiento plena autorización del docente.

4. Supervisar la instalación y velar por el mantenimiento de los equipos informáticos 

5. Se hará uso de internet previa coordinación con el docente AIP y docente de clase. 

6. Cuidar las herramientas y equipos de cómputo del AIP

7. Demostrar orden y buen comportamiento durante la actividad de clase en el AIP.

8. Expresarse con lenguaje coherente, sin uso de jergas, y otros términos inapropiados.

9. En caso de perdida y deterioro de algún equipo o dispositivo, el aula presente se hará responsable de su arreglo o reposición.

10. Finalizada la sesión de clase, apagar los equipos correctamente y dejar las sillas en orden al retirarse.

PRESENTACION

El Aula de Innovación Pedagógica es un ambiente destinada al desarrollo de actividades educativas que se realizan con el aprovechamiento pedagógico de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC). Por ello, los usuarios son estudiantes y docentes.

Para desarrollar estas actividades, cuenta con el asesoramiento del Docente de Aula de Innovación Pedagógica (DAIP), que lidera el proceso de integración de las TIC, para su aprovechamiento pedagógico y las acciones de gestión de la institución educativa.

Los docentes desarrollan sesiones de aprendizaje en el AIP aprovechando las TIC, constituyéndose en un espacio preparado para apoyar actividades de investigación, trabajo en equipo, producción de material educativo y de capacitación docente. El equipamiento de recursos tecnológicos no forman un fin sino un medio o herramienta educativo, que ayuda en el desarrollo del estudiante, la cual favorece y se transforma en actividades dinámicas del proceso de enseñanza aprendizaje.

Los servicios que ofrece a los estudiantes son varios y podemos mencionar algunos de ellos como: Acceso a Internet, Plataformas de servicios de Google, Aula virtual, WebQuest, redes sociales entre otros servicios, que los estudiantes aprovechan para fortalecer sus conocimientos  inherentes a acciones educativas.

Responsable (e) DAIP: Profesor GUIDO OLAGUIVEL PAREDES

FUNCIONES PIP

 

 Funciones principales del Profesor de Innovación Pedagógica 

A continuación se enumeran las 5 funciones principales del Profesor de Innovación Pedagógica según la RVM Nº 034-2022-MINEDU

1-Diseñar, desarrollar y gestionar la estrategia digital vinculada a los procesos pedagógicos, así como su sostenibilidad en el plan institucional para coadyuvar a optimizar la gestión pedagógica relacionada al uso e integración de las TIC acorde con las necesidades de los actores educativos de la institución.

2-Proporcionar capacitación, acompañamiento, asesoramiento u orientación a los docentes sobre el uso e incorporación de las TIC en el proceso pedagógico para asegurar el desarrollo de la estrategia digital de la institución y coadyuvar al desarrollo de competencias en los y las estudiantes.

3-Promover y desarrollar una cultura digital entre los actores de la comunidad educativa vinculada a la institución para la formación de una ciudadanía digital en mejora de los procesos en la gestión pedagógica.

4-Participar en los espacios de trabajo colegiado o interdisciplinario, con el propósito de fortalecer el desarrollo e integración de las tecnologías digitales en los procesos educativos de la gestión pedagógica de la institución.

5-Identificar y proporcionar soporte técnico al software y hardware de tecnologías relacionadas a la educación para asegurar la continuidad del servicio en la gestión pedagógica en la institución.

228 años de la Batalla de Umachiri

 

INSIGNIA